Hallo allemaal,

Mijn naam is Ingrid Brinks-Bouwmeester. Ik heb begin 2007 Leesstudie 
opgericht. Alle begeleidingssessies worden door mijzelf verzorgd.
 
Na 11 jaar in Raalte gewerkt te hebben op verschillende basisscholen,
ben ik vier jaar geleden vol enthousiasme begonnen aan een baan als 
Intern Begeleider/groepsleerkracht in Wesepe. Ik volgde de opleiding 
tot Intern Begeleider en kreeg steeds meer zicht op mogelijkheden om 
kinderen met leerproblemen van allerlei aard extra zorg te verlenen. 
De begeleiding van kinderen met leesproblemen boeide me het 
meest van alles. Ik besloot me hier nog meer in te verdiepen. 
Daarom ben ik de tweejarige HBO-Master opleiding tot lees- en
dyslexiespecialist gaan volgen.
De afgelopen twee jaar hebben de directie en het team van de 
A. Bosschool me alle kansen gegeven om de praktijkopdrachten 
die bij de opleiding horen uit te voeren. Ook mocht ik een groot 
afstudeeronderzoek opstarten. Hierin onderzoek ik het effect van
het aanbieden van (hardop) denkstrategieën aan kinderen op hun
leesbegrip en hun leesmotivatie. Met dit onderzoek ben ik juni 2007 
afgestudeerd. Nu ben ik  Master SEN, Special Educational Needs. 

Het voltooien van deze studie bracht mij op een nieuw punt in mijn
onderwijsloopbaan. 
Meewerken aan onderwijsvernieuwing en leerkrachten begeleiden 
bij het vormgeven van onderwijszorg blijven uitdagingen, die ik met 
mijn Masteropleiding nog beter vorm kan geven. Naast mijn praktijk
ben ik sinds 2008 werkzaam op Hogeschool Windesheim, waar ik 
Masterklassen in Begrijpend leesonderwijs en Voortgezet lezen verzorg.

Uit ervaring weet ik dat individuele begeleiding van kinderen, waarbij 
goed aangesloten kan worden bij de interesses en sterke kanten 
van ieder kind, binnen de organisatorische beperkingen van het 
basisonderwijs erg moeilijk te realiseren is. Dit is de reden dat ik 
ervoor gekozen heb om naast mijn lesgevende taken op Windesheim
een eigen praktijk vorm te geven.

In mijn praktijk zijn respect voor kinderen, succeservaringen, uitgaan 
van sterke kanten en begeleidingsvormen die hun effect bewezen 
hebben de uitgangspunten van iedere begeleiding. Vandaar dat 
iedere begeleiding vooraf gegaan wordt door een uitgebreide intake,
waarin de interesses en sterke kanten van een kind net zo duidelijk
in beeld gebracht worden als de hulpvraag en de moeilijkheden van 
een kind.